הסיפור של רון
נורית (שם בדוי) פנתה אלינו בעקבות הקשיים של בנה רון (גם כן שם בדוי) שלומד בכיתה ג'. בשיחה הטלפונית ספרה נורית: "אני מאוד מודאגת ומתוסכלת, ולמען האמת גם די חסרת אונים לגבי הקריאה של רון".
נורית המשיכה וסיפרה שרון קורא באופן כללי ברמה סבירה, אם כי לא באמת ברמה המצופה מילד בכיתה ג'. מעבר לכך, היא תיארה את חוסר הביטחון שלו בקריאה כאשר הוא נדרש לקרוא בפורום רחב של כל הכיתה. לטענתה חוסר הביטחון הזה בקריאה הוא מראה להיעדר ביטחון גורף בחיים בכלל. "הוא לא יוזם קשרים חברתיים, לא רוצה להזמין חברים הביתה והוא דבוק אלינו רוב הזמן".
על הצד הרגשי והלא מדובר של לקויות למידה
לקויות למידה הן נושא מאוד שגור בשיח כיום. בעידן שבו מספר הילדים בעלי לקויות הלמידה הולך וגדל והמודעות לסוגייה הולכת וגוברת, נדמה שאין כבר שום דבר שאפשר לחדש לנו כהורים לילד עם לקויות למידה.
העניין הוא, שללקויות למידה יש צד נוסף, שלא מספיק מדברים עליו והוא האספקט הרגשי.
ילדים עם לקויות למידה חווים הרבה יותר מאשר קשיים אובייקטיבים בלמידה. הם צריכים להתמודד עם ההשלכות הרגשיות הרבות של הקשיים הללו, שעליהן לא מספיק מספרים לנו. כתוצאה מכך הסיוע לילד בדרך כלל מתמקד בצד האקדמי בלבד, מה שמותיר את הילד מבחינה רגשית- פשוט לבד. אם הילד שלכם מתמודד עם לקויות למידה ואם אתם רוצים לדעת ולהבין מה עובר עליו מבחינה רגשית, המשיכו לקרוא.

גמלה בליבכם ההחלטה להתחיל טיפול פסיכולוגי? קיבלתם המלצה על איש טיפול מקצועי, וקבעתם מועד למפגש ראשון? אתם וודאי מתרגשים, אולי אף חוששים, תוהים מה עומד להתרחש בחדר הטיפולים ומוצפים באינסוף שאלות. כדי שתדעו קצת יותר לקראת מה אתם הולכים, ועל מנת להפיג את ענן חוסר הוודאות המרחף מעל לראשכם, הנה הצצה קטנה לעתיד לבוא.
אוטוטו הילדים שלנו יחזרו הביתה עם התעודת. האירוע הזה הוא תמיד מרגש ומשמח, עבור ההורים והילדים - כשהם תלמידים טובים, שעומדים בציפיות של כולם. אבל כשהילדים שלנו מגיעים עם ציונים נמוכים או נמוכים יותר מכפי שציפינו- יכול להתעורר בבית לא מעט מתח. הילד לא ממהר להוציא את התעודה מהתיק, כי הוא לא רוצה לאכזב את ההורים. ההורים לא בטוחים איך נכון להגיב, מנסים להסתיר את אי שביעות רצונם, מצליחים-לא מצליחים, הילד שוב מרגיש שאכזב, ומפה הדרך לחוסר שקט בבית קצרה. איך בכל זאת הופכים את הסיטואציה הזו לחוויה מתמירה? הנה כמה טיפים שאספנו בשבילכם.
תלמידים עם לקויות למידה והפרעות קשב וריכוז מתמודדים עם לא מעט קשיים בתפקוד האקדמי. הם חווים פער בין היכולות והידע שלהם, שהם לרוב גבוהים, לבין התוצאות (כלומר הציונים) בפועל, יש להם קשיים במיומנויות אקדמיות בסיסיות, כמו בקריאה, בכתיבה או בהבנת הנקרא, עשויים להיות להם קשיים לזכור ולשנן, מה שמייצר אתגרים במקצועות הדורשים שינון וזכירה בעל פה, כמו חשבון, וברוב המקרים הם צריכים את אבא ואמא שיעזרו להם ללמוד למבחן או לעשות שיעורי בית, כי לבד, או שהם מתקשים לאסוף את עצמם להתחיל ולסיים את המטלה או שהם הולכים לאיבוד וחווים תסכול.
